Shanice

My name is Shanice and I am a South African national who is a graduate of Psychology (Hons) from the University of West London. I am who a multi-faceted, creative, passionate, adaptable and self- driven individual. Having completed my 420 hour advanced TEFL certification, along with my experience, knowledge, and my unwavering determination to learn, and make a positive impact.

I have a strong educational background, having experience working with anxiety, depression and ADHD through volunteer work and peer tutoring. I was recently employed as a primary school teacher at a private Marist school in South Africa for a year and a half year, where I was challenged to develop my communication, team work, adaptability, professional development, curriculum and classroom engagement. I continuously learned and grew through my experiences in the classroom where my focus was children with learning disabilities and behavioural issues. Through various academic courses, I have learnt innovative teaching strategies and creating a supportive and inclusive classroom.

My undergraduate degree has demonstrated my commitment to international development, critical thinking, problem solving, adaptability and communication. In this position I look forward to an opportunity to use my skills to deliver dynamic lessons that incorporate multimedia resources, nurture language proficiency and create an interactive student centered classroom that makes learning English both enjoyable and rewarding.

ฉันชื่อ Shanice และฉันเป็นคนแอฟริกาใต้ที่สำเร็จการศึกษาด้านจิตวิทยา (เกียรตินิยม) จากมหาวิทยาลัยเวสต์ลอนดอน ฉันเป็นคนที่มีหลายแง่มุม สร้างสรรค์ มีความกระตือรือร้น ปรับตัวได้ และขับเคลื่อนตนเอง หลังจากสำเร็จการศึกษาการรับรอง TEFL ขั้นสูง 420 ชั่วโมง พร้อมด้วยประสบการณ์ ความรู้ และความมุ่งมั่นอย่างแน่วแน่ในการเรียนรู้ และสร้างผลกระทบเชิงบวก

ฉันมีพื้นฐานทางการศึกษาที่แข็งแกร่ง มีประสบการณ์การทำงานกับโรควิตกกังวล ซึมเศร้า และสมาธิสั้นผ่านงานอาสาสมัครและเพื่อนสอนพิเศษ เมื่อเร็วๆ นี้ ฉันทำงานเป็นครูโรงเรียนประถมศึกษาที่โรงเรียน Marist เอกชนในแอฟริกาใต้เป็นเวลาหนึ่งปีครึ่ง ซึ่งฉันถูกท้าทายให้พัฒนาการสื่อสาร การทำงานเป็นทีม การปรับตัว การพัฒนาทางวิชาชีพ หลักสูตร และการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน ฉันเรียนรู้และเติบโตอย่างต่อเนื่องผ่านประสบการณ์ในห้องเรียนที่เน้นไปที่เด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้และปัญหาด้านพฤติกรรม ฉันได้เรียนรู้กลยุทธ์การสอนที่เป็นนวัตกรรมและสร้างห้องเรียนที่สนับสนุนและครอบคลุมผ่านหลักสูตรการศึกษาต่างๆ

ระดับปริญญาตรีของฉันได้แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นของฉันในการพัฒนาระหว่างประเทศ การคิดเชิงวิพากษ์ การแก้ปัญหา การปรับตัว และการสื่อสาร ในตำแหน่งนี้ ฉันตั้งตารอโอกาสที่จะใช้ทักษะของฉันในการนำเสนอบทเรียนแบบไดนามิกที่รวมเอาแหล่งข้อมูลมัลติมีเดีย ส่งเสริมความสามารถทางภาษา และสร้างห้องเรียนแบบโต้ตอบที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง ซึ่งทำให้การเรียนภาษาอังกฤษทั้งสนุกสนานและคุ้มค่า

2017- 2020
BSc (Hons) Psychology (BPS accredited), University of West London

2021- 2021
Tutor (self-employed)
Supported parents and children during the online schooling process by keeping them stimulated and creating an environment that was both educational and fun.

South African Depression and Anxiety Group - Volunteer, Part-time Counsellor
2020 - 2021

2022
Reggio Children 2022 AREA certificate
Focus on social collaboration , group work and develop knowledge through communication with others.

2022
Differentiated Instruction Made Practical, Harvard Graduate School of Education
Effective differentiated instruction targeted at enabling teachers to address the diversity of today’s classrooms.

2022 – 2023
Read for Africa Reading Therapist
Completed the Phono-Graphix Reading Method through Read for Africa. The Phono-Graphix reading and spelling method was developed in 1993 by the Read America clinic in Florida

Sacred Heart College, Marist Observatory - Primary school teacher
2022 – 2023

TEFL qualified
2023

2017- 2020
BSc (Hons) Psychology (BPS accredited), University of West London

2021- 2021
ครูสอนพิเศษ (อาชีพอิสระ)
สนับสนุนผู้ปกครองและเด็ก ๆ ในระหว่างกระบวนการเรียนออนไลน์โดยทำให้พวกเขากระตุ้นและสร้างสภาพแวดล้อมที่ ทั้งด้านการศึกษาและความสนุกสนาน

South African Depression and Anxiety Group - อาสาสมัคร, ที่ปรึกษานอกเวลา
2020 - 2021

2022
Reggio Children 2022 AREA ใบรับรอง
มุ่งเน้นการทำงานร่วมกันทางสังคม การทำงานเป็นกลุ่ม และพัฒนา ความรู้ผ่านการสื่อสารกับผู้อื่น

2022
คำสั่งที่แตกต่างที่ใช้งานได้จริง Harvard Graduate School of Education
การสอนที่แตกต่างอย่างมีประสิทธิผลซึ่งมีเป้าหมายเพื่อให้ครูจัดการกับความหลากหลายของห้องเรียนในปัจจุบันได้

2022 – 2023
Read for Africa นักบำบัดการอ่าน
สำเร็จวิธีการอ่านแบบ Phono-Graphix ผ่าน Read for Africa วิธีการอ่านและการสะกดคำแบบ Phono-Graphix ได้รับการพัฒนาในปี 1993 โดยคลินิก Read America ในฟลอริดา

Sacred Heart College, Marist Observatory - ครูโรงเรียนประถมศึกษา
2022 – 2023

มีคุณสมบัติ TEFL
2023