Maria

I've started teaching private lessons when I was 17, following with doing some substitutions at private institutes. Then, while I was at university, I had two opportunities in which I worked as student assistant, that is, collaborating with the teacher of a specific chair doing some work like commanding a class, checking on the roll, etc. After graduating, I worked at an elementary school with 1st graders and at a kindergarten, teaching 4-year-old toodlers. Currently, I'm working as an online Spanish medical interpreter for a company in Tallahassee, Florida.

Due to the outbreak of the Covid-19 pandemic, we teachers were kind of forced to limit our classes to digital material, both synchronic and asynchronic classes, even dynamic activities like games were modified. In my personal case, I taught 20-30 year-old seniors, intermediate level and 6-7 kids.

I approached teaching as a holistic principle, not setting the classbook aside at all but integrating the actvities proposed in it with other resources that the technological advance can provide.

What is more, in the development of my lessons, I always tried to include tools and materials that my students will enjoy. For example, when treating with adolescents, I managed to elicit their linguisitic knowledge through songs from their favourite bands/singers or through the making of presentations, debates and the like about videogames, movies, etc. With kids, I made a great use of background songs to make up the environment.

For example, to practice vocabulary, we used to go through activities like scavenger hunts, puzzles, searching while I played a suspense song (mission impossible soundtrack for instance) to encourage them. And I can continue enlisting all the things that I did to carried out my online classes as dynamic and enjoyable for students and for me as possible.

私は17歳の時に個人レッスンを始め、その後私立の学校で代用教員をしていました。その後、大学在学中に学生アシスタントとして働く機会が2回ありました。これは、特定の席の先生と協力して、授業の進行や出席確認などの業務を行うものでした。卒業後は、小学校1年生を教える小学校と、4歳児を教える幼稚園で働きました。現在は、フロリダ州タラハシーの会社でオンラインのスペイン語医療通訳として働いています。

Covid-19パンデミックの発生により、私たち教師は、同期型と非同期型の両方のクラスをデジタル教材に制限せざるを得なくなり、ゲームなどのダイナミックなアクティビティさえも変更されました。私の場合は、20〜30歳のシニア、中級レベル、6〜7歳の子供たちを教えていました。

私は、教科書を無視するのではなく、教科書で提案されているアクティビティをテクノロジーの進歩によって提供できる他のリソースと統合するという、全体論的な原則に基づいて指導に取り組みました。

さらに、レッスンの開発では、生徒が楽しめるツールや教材を取り入れるように常に努めました。 たとえば、思春期の生徒を指導しているときは、彼らの好きなバンドや歌手の曲を聴かせたり、ビデオゲームや映画などについてのプレゼンテーションや討論などを行うことで、彼らの言語知識を引き出すことができました。 子供たちを指導しているときは、BGMをうまく活用して環境を作りました。

たとえば、語彙の練習では、サスペンスソング（たとえばミッション・インポッシブルのサウンドトラック）をかけて生徒を励ましながら、宝探し、パズル、探索などのアクティビティを行っていました。そして、学生にとっても私にとっても、オンライン授業をできるだけダイナミックで楽しいものにするために私が行ってきたすべてのことを、これからも繰り返し実行していきます。

I happen to have a good profile as regards teaching. I've started teaching private lessons when I was 17, following with doing some substitutions at private institutes.

Then, while I was at university, I had two opportunities in which I worked as student assistant, that is, collaborating with the teacher of a specific chair doing some work like commanding a class, checking on the roll, etc.

After graduating, I worked at an elementary school with 1st graders and at a kindergarten, teaching 4-year-old toodlers.

Currently, I'm working as an online Spanish medical interpreter for a company in Tallahassee, Florida. This is kind of what my experience in teaching has been since then.

たまたま、私は教えることに関しては良い経歴を持っています。17歳のときに個人レッスンを教え始め、その後、私立の学校でいくつかの代行講師を務めました。

その後、大学在学中に、学生アシスタントとして働く機会が2回ありました。つまり、特定の席の教師と協力して、クラスの指揮、出席確認などの作業を行いました。

卒業後は、小学校1年生を教え、幼稚園で4歳児を教えました。

現在は、フロリダ州タラハシーの会社でオンラインのスペイン語医療通訳として働いています。これが、それ以来の私の指導経験です。