Maria

I've started teaching private lessons when I was 17, following with doing some substitutions at private institutes. Then, while I was at university, I had two opportunities in which I worked as student assistant, that is, collaborating with the teacher of a specific chair doing some work like commanding a class, checking on the roll, etc. After graduating, I worked at an elementary school with 1st graders and at a kindergarten, teaching 4-year-old toodlers. Currently, I'm working as an online Spanish medical interpreter for a company in Tallahassee, Florida.

Due to the outbreak of the Covid-19 pandemic, we teachers were kind of forced to limit our classes to digital material, both synchronic and asynchronic classes, even dynamic activities like games were modified. In my personal case, I taught 20-30 year-old seniors, intermediate level and 6-7 kids.

I approached teaching as a holistic principle, not setting the classbook aside at all but integrating the actvities proposed in it with other resources that the technological advance can provide.

What is more, in the development of my lessons, I always tried to include tools and materials that my students will enjoy. For example, when treating with adolescents, I managed to elicit their linguisitic knowledge through songs from their favourite bands/singers or through the making of presentations, debates and the like about videogames, movies, etc. With kids, I made a great use of background songs to make up the environment.

For example, to practice vocabulary, we used to go through activities like scavenger hunts, puzzles, searching while I played a suspense song (mission impossible soundtrack for instance) to encourage them. And I can continue enlisting all the things that I did to carried out my online classes as dynamic and enjoyable for students and for me as possible.

17 yaşımda özel ders vermeye başladım, ardından özel kurumlarda vekillik yaparak devam ettim. Daha sonra üniversitedeyken iki fırsatım oldu; öğrenci asistanı olarak çalıştım, yani belirli bir kürsünün öğretmeniyle işbirliği yaparak dersi yönetmek, yoklamaları kontrol etmek gibi işler yaptım. Mezun olduktan sonra, 1. sınıf öğrencilerinin bulunduğu bir ilkokulda ve bir anaokulunda 4 yaşındaki çocuklara öğretmenlik yaptı. Şu anda Florida'nın Tallahassee kentindeki bir şirkette çevrimiçi İspanyolca tıbbi tercüman olarak çalışıyorum.

Covid-19 salgınının patlak vermesi nedeniyle, biz öğretmenler derslerimizi hem eşzamanlı hem de dijital materyallerle sınırlamak zorunda kaldık. asenkron sınıflar, hatta oyunlar gibi dinamik aktiviteler bile değiştirildi. Kişisel durumumda 20-30 yaş arası son sınıflara, orta seviyeye ve 6-7 çocuğa ders verdim.

Öğretime bütünsel bir prensip olarak yaklaştım; ders kitabını hiçbir şekilde bir kenara bırakmadım, içinde önerilen etkinlikleri teknolojik ilerlemenin sağlayabileceği diğer kaynaklarla bütünleştirdim.

Üstelik derslerimin geliştirilmesinde her zaman öğrencilerimin keyif alacağı araç ve materyallere yer vermeye çalıştım. Örneğin ergenlerle tedavi yaparken, en sevdikleri gruplardan/şarkıcılardan şarkılar yoluyla ya da video oyunları, filmler vb. hakkında sunumlar, tartışmalar ve benzeri şeyler hazırlayarak onların dil bilgilerini ortaya çıkarmayı başardım. ortamı oluşturmak için arka plan şarkıları.

Mesela kelime bilgisi pratiği yapmak için çöpçü avı, bulmaca, arama gibi aktivitelerden geçiyorduk, ben de onları cesaretlendirmek için bir gerilim şarkısı (örneğin imkansız film müziği) çalıyordum. Çevrimiçi derslerimi öğrenciler ve kendim için mümkün olduğunca dinamik ve eğlenceli bir şekilde gerçekleştirmek için yaptığım her şeyi kaydetmeye devam edebilirim.