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I am an enthusiastic, sociable and dedicated individual with a strong passion for educating young people. My teaching and learning experiences have shaped me into a confident and well-organised newly qualified teacher, equipped with exceptional communication skills. Inclusive education is a priority for me, and over the years, I have developed strategies to accommodate students of varying abilities, including those with Special Educational Needs. In order to do so, I have worked collaboratively alongside subject teachers, classroom assistants and the school SENCO to provide the best possible learning experience. Having completed my second year placement online using Microsoft Teams, integrating technology into the curriculum became a strength of mine, utilising iPad's and applications like Prezi, MentiMeter and Kahoot. My creativity has allowed me to use technology to create engaging, yet meaningful lesson plans whilst promoting active learning. Beyond teaching, I have gained valuable insights into the wider life and dynamic of schools such as pastoral care, child protection, and holistic education, particularly in the RE department. With a strong emphasis on teamwork and leadership, I bring valuable skills that would greatly benefit the school community. My track record includes planning and executing assemblies, liturgical services and charitable events that have fostered camaraderie among both students and staff. Moreover I have demonstrated my ability to create meaningful experiences for everyone involved, resulting in the formation of genuine relationships beyond the confines of the classroom.
an enthusiastic, sociable, and dedicate

私は、若者を教育することに強い情熱を持つ、熱心で社交的で献身的な人間です。私の教育と学習の経験は、優れたコミュニケーションスキルを備えた、自信に満ちた、よく組織された新任教師としての私を形作りました。インクルーシブ教育は私にとって最優先事項であり、長年にわたり、特別な教育ニーズを持つ生徒を含むさまざまな能力の生徒に対応するための戦略を開発してきました。そのために、私は教科担当教師、教室アシスタント、学校のSENCOと協力して、可能な限り最高の学習体験を提供してきました。Microsoft Teamsを使用してオンラインで2年目の研修を終えた後、iPadやPrezi、MentiMeter、Kahootなどのアプリケーションを活用して、テクノロジーをカリキュラムに統合することが私の強みになりました。私の創造性により、テクノロジーを使用して、アクティブラーニングを促進しながら、魅力的でありながら有意義な授業プランを作成することができました。教育を超えて、私は牧会的なケア、児童保護、特に宗教教育部門における総合的な教育など、学校のより広い生活とダイナミクスに関する貴重な洞察を得ました。チームワークとリーダーシップを重視し、私は学校コミュニティに大いに役立つ貴重なスキルを持っています。私の実績には、生徒とスタッフの両方の友情を育む集会、礼拝、慈善イベントの企画と実行が含まれます。さらに、私は関係者全員にとって有意義な体験を創出する能力を発揮し、教室の枠を超えた真の関係の形成につながりました。
熱心で社交的で献身的な

St Mary’s University College, Belfast (2019 - 2023)
- Bachelor of Education (BEd), St Mary's University College in Belfast: Post-Primary Religious studies with subsidiary English and QTS
- Second Class Honours: First Division.
- 30 weeks of teaching experience.
- Modules completed: Religious Studies, English, Special Educational Needs, Promoting
Learning in Schools, Aspects of the Post-Primary Curriculum, Trauma, Educational
Disadvantage, Special Schools, UICT, Professional Development and School Experience.
- Capstone Research: To what extent does pupil leadership impact pupil engagement in
school-based liturgies?
- Education dissertation: Mitigating exam stress and promoting academic resilience.

St Cecilia’s College, Derry (2012 - 2019).
- A levels: Religious Education (A*), Technology and Product Design (A) and English Literature (B).

- GCSE’s: Religious education (A*), Technology and Product Design (A), English language (B), English literature (B), Dance (Merit), Double Award Science (BC), Maths (C) and French (C).

CERTIFICATES AND TRAINING
- Certificate of Religious Education - High Commendation issued by St Mary’s University College (2022)
- Safeguarding and Internet Safety - delivered by the PSNI at St Mary’s University College (2019)
- Post-Primary training on personalised learning plans and code of practice - delivered by the Education Authority (11/01/2023)
- Dignity at Work - delivered by Charlie Nicell (HR) at St Cecilia's College (18/03/22).

セントメアリーズ大学、ベルファスト (2019 - 2023)
- 教育学士 (BEd)、ベルファストのセントメアリーズ大学：中等教育後の宗教学、副専攻英語、QTS
- セカンドクラス優等学位：第 1 部。
- 30 週間の教育経験。
- 修了したモジュール：宗教学、英語、特別な教育ニーズ、学校での学習の促進、中等教育後のカリキュラムの側面、トラウマ、教育的不利、特別支援学校、UICT、専門能力開発および学校体験。
- キャップストーン研究：生徒のリーダーシップは、学校ベースの典礼における生徒の関与にどの程度影響しますか？
- 教育論文：試験のストレスを軽減し、学業の回復力を促進する。

セントセシリアカレッジ、デリー（2012 - 2019）。
- Aレベル：宗教教育（A*）、テクノロジーと製品デザイン（A）、英語文学（B）。

- GCSE：宗教教育（A*）、テクノロジーと製品デザイン（A）、英語（B）、英語文学（B）、ダンス（優秀）、ダブルアワード科学（BC）、数学（C）、フランス語（C）。

証明書とトレーニング
- 宗教教育証明書 - セントメアリーズ大学カレッジ発行の高等表彰 (2022)
- 保護とインターネットの安全性 - セントメアリーズ大学カレッジの PSNI によって実施 (2019)
- 個別学習計画と実践規範に関する中等後トレーニング - 教育当局によって実施 (2023 年 1 月 11 日)
- 職場での尊厳 - チャーリー・ナイセル (HR) によってセントセシリアカレッジで実施 (2022 年 3 月 18 日)。